BIENVENIDOS A MI BLOG

Hola compañer@s del grupo 06 a través de este blog quiero compartir con ustedes los temas analizados durante estos días, los cuales han sido en lo personal muy interesantes como significativos, así mismo agrego un video que es de mi autoria y el cual creo va muy de acuerdo al enfoque que estaremos manejado durante el módulo 2, espero contar con sus comentarios al final de mi blog, así como en el foro.
Saludos afectuosos, que estén de maravilla!!!
P.D Me encanto esta actividad.

ANÁLISIS DEL MÓDULO 2

A medida que iba analizando los contenidos de cada semana correspondiente a las unidades 1 y 2 del siguiente módulo crecía mi curiosidad e interés por participar en ellos, ya que se ven muy interesantes y con una fuerte carga de reflexión, análisis e innovación de la práctica docente, realmente felicito a quienes han llevado a cabo este valioso trabajo de capacitación y formación educativa puesto que no pierden detalle, cuidando hasta el más mínimo aspecto para ofrecer elementos de actualidad así como sumamente indispensables para la ayuda en la mejora del quehacer pedagógico.
Por otro lado me encanto tener la oportunidad de vislumbrar el panorama que tendrá el módulo 2 invitándonos a “saborear” cada uno de los contenidos que se abarcaran en las semanas correspondientes.
Finalmente debo señalar que si bien no soy una experta en el área computacional, me siento totalmente atraída por las ventajas educativas que puede ofrecernos y trato de incorporarlas como una herramienta más en el proceso de enseñanza-aprendizaje; por lo que mis motivaciones crecieron aun más cuando observe la importante influencia del uso de las TIC en este módulo.
Realmente no sé quien disfrutara más de este reto, si los tutores o los alumnos ¿ustedes que piensan?

LAS RÚBRICAS Y EL PROCESO DE EVALUACIÓN

El proceso de evaluación que se lleva a través de las rúbricas me encanta, ya que es un elemento primordial en donde tanto alumno-maestro están conscientes de los aspectos que se tomaran en cuenta cada semana para evaluar el desempeño, ofreciéndoles así a los estudiantes una valiosa herramienta para priorizar las actividades que deberán realizar, a fin de obtener un puntaje favorable y que les permita aprobar el módulo.
Por otro lado, desde mi punto de vista es la manera más justa y honesta en la que se debe hacer una evaluación, poniendo las “cartas sobre la mesa” para que todos estén enterados de la forma en la que serán calificados, evitando que pudiesen presentarse en el futuro inconformidades o irregularidades que afectaran el proceso de avance de los alumnos derivados de un incongruente proceso en la valoración de su desempeño.
Como sugerencia me gustaría que se diseñara una rúbrica específica para tutores, en donde al igual que los alumnos contáramos con un instrumento que nos permitiera vislumbrar los aspectos sobre los que será evaluado nuestro desempeño semanal.
Saludos afectuosos desde el estado de Jalisco.

EL INFORME DE ACTIVIDADES

La verificación de actividades de cada uno de nuestros alumnos a través del informe que nos ofrece la plataforma es una herramienta súper indispensable en la modalidad vía medios ya que nos permite comprobar que realmente los alumnos realicen todas las actividades señaladas para poder hacer un verdadero análisis como tener una efectiva capacitación entorno a los temas abordados.
Gracias a ella, pude tomar una mejor decisión en el momento de evaluar a los alumnos del grupo que atendí, puesto que logré darme cuenta que algunos no realizaban todas las actividades, lo cual en su momento fue puntualizado de forma personal a través de sus correos con la intención de que tuvieran en cuenta que cada una de las actividades marcadas son importantes y deben realizarse.

UTILIDAD DE LAS HERRAMIENTAS DE LA PLATAFORMA

El correo institucional es una buena herramienta comunicativa ya que permite ponernos en contacto con los alumnos de nuestro grupo y que ellos lo hagan también, teniendo la oportunidad de aclarar dudas de forma personal o comunicar cualquier otro asunto siempre claro en relación a la especialidad, dicho correo cuenta con varios elementos muy buenos entre ellos: el chat, destacar correos, tener presente siempre una lista de los mails enviados y recibidos sin necesidad de borrar ninguno de ellos lo cual ayuda a tener una especie de archivo por si queremos consultar alguna información anterior, nos marca en la lista de contactos con un circulo verde aquellas personas que se encuentran en línea, pudiendo entablar una plática a través del chat, facilita el envió de correos ya que con solo agregar la primera letra del nombre de la persona a quien lo dirigiremos nos ofrece su dirección electrónica. Cabe mencionar que el que se uso al 100% fue el correo personal ya que era al que estaban más pendientes los estudiantes. Sin embargo es indispensable utilizar el institucional por las ventajas arriba señaladas.
Por otro lado puedo comentarles que al ingrese al chat tal como fue indicado, encontré a personas de distintos grupos charlando en relación a sus experiencias en relación a la especialidad, lo cual es muy bueno ya que ayuda a ampliar las expectativas como a compartir vivencias y sugerencias. Debo comentar por cierto que fue una de las herramientas que me falto por utilizar con los grupos atendidos pero me gustaría hacerlo con el próximo ya que es un elemento importante que permite conocernos así como fortalecer la identidad grupal, sin embargo me gustaría agregar la opción de tener un chat en el que se participara solo el grupo atendido con la intención de enfocarnos a los temas, dificultades o experiencias que como grupo se vayan presentando y esta opción me la puede ofrecer el correo institucional a través de la opción de chat.

LA IMPORTANCIA DE LOS FOROS

Los foros son espacios esenciales dentro de la plataforma, ya que permiten el contacto entre los estudiantes y el tutor, es el momento en que se comparte, debate así como se retroalimenta la información, sobre la que se ha venido trabajando durante el transcurso de la semana, a través de ellos establecemos un importante puente comunicativo otorgándole el sentido humano al trabajo vía medios.
Personalmente puedo decir que es fundamental que los foros estén abiertos con anticipación ya que además de ofrecer a tiempo el espacio en donde se debatirán las ideas entorno a los temas abordados, es una forma de decirles a los alumnos “me importa comprometerme con el trabajo y con lo que haces por ello preparo con tiempo un lugar en donde podamos coincidir”.

¿Cómo percibimos la tarea del tutor? y ¿Cómo me imagino al tutor ideal?

Hola a tod@s, al plantearme las preguntas: ¿Cómo percibimos la tarea del tutor? Y ¿Cómo me imagino al tutor ideal? Me vino a la mente la reflexión que hicimos en el curso de tutores del módulo I con la lectura “frustración del estudiante en línea” en donde precisamente analizábamos aspectos esenciales que eran determinantes para que los alumnos que cursaban alguna carrera a través de la web, no desertaran o se sintieran abandonados y/o perdidos en el inmenso espacio cibernético. De igual manera me hizo reflexionar sobre el desempeño realizado durante el transcurso del módulo pasado, del cual puedo hacer un recuento de los hechos para profundizar y tomar conciencia de lo que la tarea del tutor debe ser.
La tarea principal del tutor debe estar desde mi punto de vista cargada de deseo y responsabilidad por realizar cada una de las actividades desempeñadas, ya que pueden existir mil requisitos, pero el más importante para mí es amar así como comprometerte con lo que haces, ya que eso se proyectara y permitirá que los alumnos lo perciban, favoreciendo desde el primer momento un clima de respeto, compromiso e interés.
Mi experiencia como lo señale en mi perfil comienza en preescolar, ahí los pequeñitos son muy susceptibles a las relaciones positivas que se establezcan entre maestro-alumno, mismas que favorecen un mejor desempeño como productividad. Esto no es muy diferente en grados superiores ya que al trabajar con adultos he descubierto que pasa algo muy similar, cuando se establece un clima de amor hacia lo que se hace; el maestro es más creativo, cuida lo que hace y trata que el alumno se sienta aceptado e integrado, respondiendo éste de la misma manera.
De mi experiencia en la plataforma puedo decir que lo anterior fue verificado con los dos grupos que atendí; en el primero los alumnos que comenzaron a participar desde el propedéutico se mantuvieron hasta la última semana activamente, sus aportaciones eran muy buenas y llegaron a compartir material extra para enriquecer las actividades, señalando que la tarea más importante asumida fue la de apoyar como tratar de acompañarlos y alentarlos no solo por los foros de la plataforma, sino también por su correo personal en donde me mostraba interesada en lo que hacían y las dificultades por las que pasaban, dándome un excelente resultado puesto que ellos se integraron y participaron denotando una muy buena calidad en sus participaciones así como compromiso con cada una las tareas.
El segundo grupo lo tome pasadas ya siete semanas los alumnos en su mayoría mostraban haber comenzado con gran entusiasmo, pero al cabo de que transcurrían las semanas y sus participaciones no se comentaban ni se retroalimentaban dejaron de ir apareciendo, trate de recuperarlos pero me fue imposible en su mayoría ya que manifestaban sentirse decepcionados así como con el mínimo deseo por reincorporarse.
Es por ello que pudiera señalarles mil características y tareas que el tutor debe tener, que no porque aquí no las mencione las considere menos importantes, sino que es esta la que desde mi humilde punto de vista tiene un valor fundamental, así como una de las particularidades que el tutor ideal debe tener, sobre todo para que el estudiante en línea no llegue a sentirse inmerso en una situación fría y con escaso valor formativo:
Interesarse por los alumnos contestando a sus dudas, sugerencias y participaciones; en una palabra “estar ahí” ayudando a encontrar e iluminar el camino que llevara a la meta, tal como lo hace o debe hacer el maestro en cualquier salón de clases, no olvidando que somos seres sociales en donde las relaciones son determinantes para la construcción de nuevas conductas y aprendizajes.